Калкаманова С.Т., имеет высшее образование, закончила ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет»  в 2015 году, квалификация по диплому –  бакалавр  по направлению подготовки 050100 педагогическое образование. Стаж работы 5 лет, в данной школе – 2 года, квалификационная категория – нет. В межаттестационный период проходила курсы повышения квалификации: 2016 год          г. Казань «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом».

  Калкаманова С.Т. – талантливый, творчески работающий педагог, отлично владеющий различными методами и приёмами ведения урока.  За 2 года работы в данном учреждении проявила себя как   учитель, обладающий прочными знаниями нормативно-правовой базы учеб­но-воспитательного процесса, теоретических и практических основ преподавания математики. Её отличает  ответственность, отзывчивость, исполнительность требовательность к себе  и обучающимся. На основе анализа посещённых уроков можно сделать вывод о том, что уроки носят обучающий, развивающий, воспитывающий характер, отношения с учениками строятся  на основе  понимания, отзывчивости, сотрудничества.

Результаты анализа деятельности педагога позволяют оценить степень сформированности  отдельных  компетенций.

В области постановки целей и задач Сания Тоболовна обосновывает цели и задачи своей педагогической деятельности. Цели занятий определяются  в соответствии с программными требованиями и возрастными особенностями обучающихся, учитель хорошо знает и  учитывает уровень обученности и развития обучающихся, умеет вовлечь школьников в процесс постановки целей и задач урока.

У Калкамановой С.Т. на хорошем уровне сформирована компетенция по подготовке в области реализации обеспечения мотивации учащихся на осуществление учебной деятельности. На уроках умело создаётся ситуация успеха, каждому ученику есть возможность реализовать свои способности. Учитель использует такие формы и методы работы, которые способствуют повышению мотивации обучающихся к получению новых знаний. Хороший уровень мотивированности обучающихся доказывается результатами. Общая успеваемость по математике составляет ежегодно 100%, качественная до 56%.    Сания Тоболовна   в своей работе уделяет много внимания  привлечению обучающихся к участию в различных  математических конкурсах, олимпиадах, таких как  всероссийский конкурс по математике «Лисёнок», всероссийский конкурс по математике «Урфо». Организует  исследовательскую  деятельность учащихся.

В области обеспечения информационной основы деятельности учитель владеет знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов. На хорошем уровне владеет содержанием преподаваемого предмета.  

В своей работе Сания Тоболовна успешно применяет современные педагогические технологии на различной основе (концептуальной, личностно-ориентированной, проблемной, критического мышления), использует активные методы обучения:  проблемные, исследовательские. Педагог  в своей практике использует комбинированные и ин­тегрированные уроки, на основе межпредметных связей  математики с предметами естественнонаучного цикла, технологии.  Учитель на своих уроках использует дополнительные источники ин­формации, приучая детей добывать знания самостоятельно и анализировать привлекаемый материал. Знание учителем современных достижений в   методике препода­ваемых предметов, эффективное использование здоровьесберегающих техноло­гий, дифференцированного обучения позволяют вести преподавание на высоком уровне.

В области реализации программы и принятия педагогических решений учитель достаточно компетентен: может провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, обоснованно выбирать учебники и учебно-методические комплекты. Учебные программы по предметам составлены в соответствии с требованиями.

С целью расширения теоретических знаний и приобретения опыта работы Сания Тоболовна  активно участвует в инновационной деятельности школы по теме:  «Дидактико-методическое взаимодействие учителей в выработке единых подходов к обучению».

Анализ уровня компетентности в области организации учебной деятельности показал, что педагог владеет на высоком уровне следующими умениями: устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, создавать рабочую атмосферу на уроке, реализовывать контроль и коррекцию учебной деятельности; обеспечивать адекватное педагогическое оценивание. В своей профессиональной деятельности учитель старается учитывать образовательные потребности каждого учащегося. С этой целью проводит диагностику, а затем планирует разнообразные виды  работ.

Санию Тоболовну отличает целенаправленно организованная работа, создание благоприятного психологического климата на уроках, решение разнообразных педагогических задач.